- – Hệ thống những tri thức khoa học, tri thức về kĩ thuật, về cách thức hoạt động trí óc và hoạt động chân tay liên quan đến ngành, nghề nhất định.
- – Hệ thống những kĩ năng, kĩ xảo về nghề nghiệp tương lai cũng như về NCKH và tự học.
- – Những kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.
- – Những chuẩn mực về thái độ với tự nhiên, đối với xã hội, đối với con người và với bản thân.
Giáo dục đại học là một quá trình hình thành và phát triển nhân cách, năng lực và trình độ chuyên môn của người học, qua việc truyền đạt, khai thác và tạo ra những tri thức, kĩ năng và kinh nghiệm có giá trị trong lĩnh vực khoa học, kĩ thuật, văn hóa và xã hội. Nội dung giáo dục đại học bao gồm những yếu tố sau:
– Hệ thống những tri thức khoa học, tri thức về kĩ thuật, về cách thức hoạt động trí óc và hoạt động chân tay liên quan đến ngành, nghề nhất định. Đây là nền tảng cơ bản để người học nắm bắt được bản chất, nguyên lý và quy luật của hiện tượng, sự vật và quá trình trong lĩnh vực mà họ theo học. Những tri thức này giúp người học có khả năng phân tích, tổng hợp, áp dụng và giải quyết các vấn đề chuyên môn một cách khoa học và hiệu quả.
– Hệ thống những kĩ năng, kĩ xảo về nghề nghiệp tương lai cũng như về NCKH và tự học. Đây là những công cụ thực tiễn để người học biến những tri thức thành hành động, sáng tạo ra những sản phẩm, dịch vụ và giải pháp mới cho xã hội. Những kĩ năng này bao gồm cả những kĩ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, lãnh đạo, quản lý thời gian, tự quản lý và phát triển bản thân. Những kĩ năng này giúp người học có khả năng thích ứng, hợp tác và đóng góp cho sự phát triển của tổ chức và cộng đồng.
– Những kinh nghiệm hoạt động sáng tạo. Đây là những hoạt động có tính chất thử nghiệm, khám phá và phát minh, trong đó người học được tiếp xúc với những vấn đề mới mẻ, thách thức và có ý nghĩa cho xã hội. Những hoạt động này có thể là các dự án NCKH, các cuộc thi sáng tạo, các chương trình khởi nghiệp hay các hoạt động tình nguyện. Những kinh nghiệm này giúp người học phát triển tư duy phản biện, sáng tạo và khởi nghiệp, cũng như rèn luyện ý chí, tinh thần và phẩm chất của một nhà khoa học.
– Những chuẩn mực về thái độ với tự nhiên, đối với xã hội, đối với con người và với bản thân. Đây là những giá trị đạo đức và nhân văn mà người học cần tuân theo trong quá trình học tập và làm việc. Những chuẩn mực này bao gồm sự tôn trọng, trách nhiệm, công bằng, minh bạch, hợp tác, đoàn kết và yêu thương. Những chuẩn mực này giúp người học có thái độ tích cực, đúng đắn và nhân văn trong mọi hoàn cảnh và mối quan hệ.
Nội dung giáo dục đại học là một hệ thống đa dạng, phong phú và liên tục được cập nhật theo sự phát triển của khoa học, kĩ thuật và xã hội. Người học cần nỗ lực để nắm bắt, tiếp thu và vận dụng những nội dung này trong quá trình học tập và sau khi ra trường. Bằng cách đó, người học sẽ trở thành những công dân có trình độ, năng lực và phẩm chất cao, góp phần xây dựng một xã hội văn minh, phát triển và bền vững.